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Das verrutschte Schulsystem - Muss das Gymnasium weg? (2025-04)

Zwei Leserbriefe

Zwei bekannte Stimmen aus der GGG kommentieren den SPIEGEL-Artikel "Das verrutschte Schulsystem - Muss das Gymnasium weg?" (SPIEGEL-online) bzw. "Das Gymnasium - die neue Hauptschule" (DER SPIEGEL Nr. 18/2025, Druckausgabe):

A. Mansour: Interkulturalität in Deutschland (DSfa 2025/2)

Den Menschen zu sehen und nicht die Herkunft, gemeinsame Werte zu vertreten und vorzuleben sind die Herausforderungen.

S. Ruppaner: Schule wieder zur Schule machen (DSfa 2025/2)

Schule ohne Unterricht, ohne Wände, ohne 45 Minutentakt – das sollte Schule machen!

imFokus (DSfa 2025/2)

Der Fokus unserer Zeitschrift Die Schule ^für alle 2025/2 liegt auf der Frage, wie Schule verfasst und gestaltet sein muss, um ein "Guter Ort" für alle Beteiligten zu sein (oder zu werden).

D. Zielinski: Gespräch mit Simone Oldenburg (DSfa 2025/2)

Das Gespräch mit Simone Oldenburg (Vorsitzende der BMK) – ein Anfang

B. Riekmann: Angstfrei lernen (DSfa 2025/2)

Angst ist ein Bildungskiller – Schule muss auch aus neurobiologischer Sicht neu gedacht werden.

B. Klopsch, A. Deckstein: Lernendes Schulsystem (DSfa 2025/2)

Wohlbefinden in der Schule ist mehr als ein „nice to have“, vielmehr unerlässlich für Lernprozesse.

Amelie: Unangekündigte Tests (DSfa 2025/2)

Von einer Schülerin mit Zivilcourage, die nicht nur Markus Söder herausforde

H. Rademacher: Eine gute Schule ist eine demokratische Schule (DSfa 2025/2)

 Selbstwirksamkeit, Verantwortungsübernahme, Beteiligung – Elemente einer guten Schule

E. Wölfl: Inklusive Kommunikation (DSfa 2025/2)

Eine achtsame und inklusive Kommunikation verändert das Schulklima positiv.

T. Wiegelmann: Schule als liebenswerter Ort (DSfa 2025/2)

Beeindruckt von Otto Herz: ein tiefbewegendes Plädoyer für Mitmenschlichkeit in der Schule

D. Spielmann: Die Idee von Lernen – Nelson-Mandela-Gesamtschule Bergisch-Gladbach (DSfa 2025/2)

Die Nelson-Mandela-Gesamtschule – wie Lernen neu und transformativ gedacht werden kann

BY: H. Klemm: Mittelschule für Bildungsgerechtigkeit – Eichendorffschule Erlangen (DSfa 2025/2)

Die Eichendorffschule in Erlangen – ein bayerisches Beispiel für mehr Bildungsgerechtigkeit

B. Riekmann, J. Bauch u. a.: Das Kind in seiner Einzigartigkeit wahrnehmen – Wilhelm-von-Humboldt-Schule Berlin (DSfa 2025/2)

Die Wilhelm-von-Humboldt-Gemeinschaftsschule Berlin – geprägt von einer Kultur der Anerkennung, der Wertschätzung und des Miteinanders

S. Hennig: Ernst-Reuter-Gesamtschule Offenbach (DSfa 2025/2)

Die Ernst-Reuter-Schule – ein multiprofessionelles Unterstützungsteam für einen guten Schulalltag