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Das tägliche Argument

Europäische Kommission (2010)

"Die Mitgliedsstaaten sollten in ihren Systemen der allgemeinen und beruflichen Bildung  keine allzu frühe Aufteilung der Schüler (Differenzierung) vorsehen, da dies nachweislich die Wirkung der sozioökonomischen Herkunft auf den Bildungserfolg verstärkt und langfristig zu keiner Effizienzsteigerung führt."
(Die vorige Fassung wurde auf Druck von Deutschland und Österreich abgeschwächt.)

Eine Schule für alle – Argument 034

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HH Bildung&Politik

aktualisiert: 10. Juli 2017

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